- Motivación & Voluntad
¿Qué preferías tener para aprender Motivación o Voluntad? Si has leído alguna de mis anteriores entradas ya deberías intuir que voy a responder. Mi respuesta es estar
- Busca en el principio
Todo tiene un principio, solo desde ahí, podemos comprender hasta donde hemos llegado. Muchas veces lo hablamos, todo tiene su principio y su final. Esta es una
- Mochilas
No da tiempo de seguir al tiempo. Explora lo que pienso y siento en mis reflexiones. Lourdes Leal Maestra El pasado aparece en el mismo momento en
- ¿Por qué los niños han dejado de preguntar?
¿DÓNDE QUEDÓ LA CURIOSIDAD? ¿Dónde quedaron esas ganas de explorar lo desconocido? Suelo iniciar mis reflexiones con momentos que vivo en el cole, que me inspiran a
- ¿Cuál es el esqueleto de nuestra cultura? Los conocimientos
Una de las preguntas clásicas que sucede en clase, cuando estudiamos anatomía del cuerpo humano, es: “¿Qué es más importante seño, el cerebro o el corazón?” yo,
- ¿Qué es relevante? Lo que hay que conocer
EL VALOR DE AQUELLO A LO QUE LE PRESTAMOS NUESTRA ATENCIÓN Desde hace algún tiempo, ya bastante, mi alumnado aprende con claridad esta palabra: “relevante” junto a
¿Qué preferías tener para aprender Motivación o Voluntad? Si has leído alguna de mis anteriores entradas ya deberías intuir que voy a responder. Mi respuesta es estar
Todo tiene un principio, solo desde ahí, podemos comprender hasta donde hemos llegado. Muchas veces lo hablamos, todo tiene su principio y su final. Esta es una
No da tiempo de seguir al tiempo. Explora lo que pienso y siento en mis reflexiones. Lourdes Leal Maestra El pasado aparece en el mismo momento en
¿DÓNDE QUEDÓ LA CURIOSIDAD? ¿Dónde quedaron esas ganas de explorar lo desconocido? Suelo iniciar mis reflexiones con momentos que vivo en el cole, que me inspiran a
Una de las preguntas clásicas que sucede en clase, cuando estudiamos anatomía del cuerpo humano, es: “¿Qué es más importante seño, el cerebro o el corazón?” yo,
EL VALOR DE AQUELLO A LO QUE LE PRESTAMOS NUESTRA ATENCIÓN Desde hace algún tiempo, ya bastante, mi alumnado aprende con claridad esta palabra: “relevante” junto a